Simen Murud (H), leder for hovedutvalget for opplæring, la frem saken i fylkestinget. Buskerud fylkeskommune

Tilstandsrapporten for videregående opplæring omhandler skoleårsresultater for 2022-23, med resultater fra Buskerud. Rapporten synliggjør trender og utviklingstrekk for opplæring i både skole og bedrift, og er strukturert etter følgende innsatsområder: 

• læringsmiljø
• gjennomføring
• læringsresultater

Og under resultater for læringsmiljø finner man tallene som Murud siktet til som lite lystige: antall elever som oppgir at de har opplevd mobbing går stadig opp. Samme trend finner man nasjonalt, og for hele det tidligere Viken. Dette var det stort engasjement rundt da saken ble debattert i fylkestinget.

– Vi ser at mobbetallene øker, og fraværet øker. En fattig trøst, hvis det er noen trøst i det hele tatt, er at dette er en utvikling vi ser i flere fylker og som vi ikke står alene om. Men hvis man er dårlig stilt, så vet jeg ikke hvor mye hjelp det er i at det også er ille hos naboen, sa Murud (H).

Les også: Tilstandsrapport for videregående opplæring: Hva sier tallene?

Lirigzona Berisha (Ap) Buskerud fylkeskommune

Alvorlige tendenser

– Det er spesielt bekymringsfullt at andelen elever som fullfører og består videregående synker, fraværet øker og flere opplever mobbing. 

– Arbeiderpartiet forventer at fylkeskommunedirektøren setter klare og målrettede tiltak for å bedre læringsmiljøet og styrke gjennomføringen, sa Lirigzona Berisha (Ap), medlem i hovedutvalget for opplæring.  

Selv om siste rapport viser noen alvorlige tendenser som går igjen nasjonalt, inneholder den også noen lyspunkt for Buskerud. Blant annet viser den at Buskerud lykkes nokså godt med sin yrkesopplæring, noe som også ble kommentert av politikerne. 

Bred debatt

Mange partier deltok i debatten, og det ble stilt to tilleggsforslag til saken, av henholdsvis Miljøpartiet De Grønne og Venstre. Disse forslagene falt. 

Etter debatten sitter man likevel igjen med at det er tverrpolitisk engasjement og enighet om at utfordringene i videregående opplæringen må løses, til beste for elever og ansatte. Fylkestinget er enige om at den videre kvalitetsutviklingen må basere seg på mer konkret innsikt og kunnskap enn det dagens rapport gir.

Se hele debatten her: 
Behandling av sak 13/24 Tilstanstandsrapport for videregående opplæring (KommuneTV).

 Må løftes til myndighetene

Tilstandsrapporten er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet og er et felles verktøy for alle landets fylkeskommuner. Av ulike hensyn skjermes noen av de konkrete resultatene for skolene og skoleeier, blant annet personvernhensyn.

– Jeg ønsker å snakke om de tallene som ikke er i tilstandsrapporten. Jeg mener det egentlig det er viktigere tall, og det er derfor hovedutvalget, med forslag fra Høyre og FrP, stemte enstemmig for det tilleggsforslaget som ble fremmet, sa hovedutvalgsleder Murud.

Han argumenterte for at fylkeskommunen som skoleeier, og både rektorer, ledere og administrasjonen, må kunne gjøre det beste ut fra det kunnskapsgrunnlaget de har, ved å ha tilgang til mest mulig data.

Ønsket om mer og bedre informasjon må løftes til myndighetene, for at dette kan løses på en bedre måte enn hva kunnskapsgrunnlaget i tilstandsrapporten gir i dag.

Dette vedtok fylkestinget

Fylkestinget vedtok enstemmig saken om tilstandsrapporten, med tilleggsforslaget som hovedutvalget for opplæring og kompetanse hadde innstilt på.

Følgende vedtak ble fattet (punkt 3 inneholder tilleggsforslaget):

1. Tilstandsrapport for videregående opplæring i Viken inn mot nye Akershus, Buskerud og Østfold 2023 vedtas som fremlagt.
2. Kunnskapsgrunnlaget i tilstandsrapporten legges til grunn for videre kvalitetsutvikling av den videregående opplæringen i Buskerud.
3. Fylkeskommunedirektøren bes:
   a) gå i dialog med myndighetene for å kunne få tilgang til dataene fra undersøkelsen i en form som, gir skoleeier og skolene et kunnskapsgrunnlag som i større grad enn i dag kan brukes for å utvikle skolenes arbeid med å forbedre elevenes opplevelse og prestasjoner
   b) vurdere om dette skal koordineres med andre skoleeiere
   c) vurdere om det kan settes i gang et arbeid med partene fra skolene; elever, lærere, ledelse og deres organisasjoner med mål om å kunne forbedre arbeidet med tilstandsrapporten både ved skolene og for skoleeier for skoleåret 2025-26.
    

Her kan du lese alle saksdokumentene (EInnsyn).